България е на крачка от присъединяване към Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) в областта на образованието. Това стана ясно след публикуването на доклада на Комитета по образователна политика на организацията, който излезе с положително становище за страната ни. Документът отчита сериозния напредък на България в реформите на образователната система и препоръчва допълнителни мерки за преодоляване на неравенствата и развиване на умения у учениците.
Докладът беше представен от министъра на образованието и науката Красимир Вълчев, който подчерта, че страната ни е направила важни крачки напред, но е нужно да бъдем откровени и за допуснатите грешки. „Нашата образователна система е твърде амбициозна в преподаването на знания и прекалено неамбициозна в изграждането на умения“, заяви министър Вълчев. Той постави акцент върху необходимостта от промяна в културата на преподаване и оценяване, както и от активно включване на външни експерти в процеса на преработка на учебните програми. Вълчев изрази увереност, че с подкрепата на ОИСР България ще продължи да надгражда постигнатото и ще направи образователната система по-справедлива и ефективна.
Сред водещите участници в последвалата конференция бе проф. Галин Цоков, директор на Института по образование. Той взе участие в панелната дискусия „От учебната програма до класната стая: превръщане на амбициите в действия за всички ученици“ заедно с Елън Томпсън, главен инспектор по образование на Франция, и Мачей Якубовски, директор на Националния институт по образование в Полша.
Проф. Цоков акцентира върху нуждата от съгласуваност между националната политика и практиките в училищата. Според него реалната промяна се случва в класната стая, когато учителите са подкрепени и подготвени. „Не можем да очакваме устойчиви резултати, ако не работим с учителите, не ги ангажираме като активни участници в промяната“, подчерта той.
Конференцията продължи с обсъждания по ключови теми като обучение, базирано на умения, развитие на професионалното образование и включване на възрастни в процеса на учене. Всички участници подчертаха значението на интегрирания подход, особено в ранното детско образование и квалификацията на педагогическите кадри.
С участието си в събитието проф. Цоков и министър Вълчев показаха ясен ангажимент към устойчиви и реални реформи в българското образование, водени от визията за образование, което работи за всеки ученик – независимо от произхода и възможностите му.